班班通整合教育资源提高教学效益

桃花乡中心校在教学工作中，成功创建了合适山区实际、先进适用、架构简单、经济高效的无线络环境下的校园“班班通”工程，有效整合了教育资源，缩短了农村教育与发达地区教育的差距。

之前的桃花中心校只有两个多媒体教室，教师上多媒体课都要提早几天准备，由于场地的缘由，还要提早预约，很不方便。

【同期声】桃花中心校教师说：“之前学校只有两个多媒体教室，教室上课要精心准备课件，然后还要到教务处排上课轮次。”

随着信息化水平的不断提高，桃花中心校结合实际，今年4月，投入14.26万元，构建了外4兆光纤、内100兆无线络平台，成功实行了“班班通”工程项目。为每一个班配备了1台笔记本电脑、1台40寸的高清电视。自从实行“班班通”工程以来，老师们在教室就可以上多媒体课了。

【同期声】桃花中心校教师：“老师在办公室、教室、寝室、乃至操场都能查找资源，使“信息高速公路”覆盖了全部校园，方便教学，有利于提高教育教学质量。”

【同期声】桃花乡中心校教师：“现在等因而把多媒体搬到了每一个教室，老师们可以为所欲为地应用。把一些抽象的问题直观化、形象化，提高了课堂教学的效力。”

“班班通”的开通使用，全省基础教育资源及其他相干教育资源也能在教室内直接使用，改变了传统的教学模式，利用了先进的教育资源，既让教师们能够灵活利用教育教学资源，也加速了教师们的自我培训和自我提高，缩短了他们的成长周期。

【同期声】桃花乡中心校教师说：“我们上课的时候可以在上很轻松地找到各种合适的教学资源，这些教学资源非常生动、形象，学生们学起来也非常有兴趣。”

【同期声】学生说：“现在我们的课堂变得更加有趣，还能凝听到全国名师的讲授。”

【同期声】学生说：“我们班的老师常常利用络资源给我们上课，增长了我们的见识、拓宽了视野。”